一名教师眼中的“真正的教育”

小时候，总会在课堂上被老师们问一个问题，“同学们，想一想你们长大后的理想是做什么呀？”身边的小朋友们就会举起手，仰起头，争先恐后地大声嚷嚷道，“我先说”，“不要，我先举手的，我先说！”“我要做科学家！”“我要做警察！”“我要像我爸一样做生意，赚很多很多钱！”“我要当医生”“我一定要成为飞行员！”“不，我比你们都厉害，我要做超人！”……那时候，不善言辞的我，就会安安静静地看着大家，不敢举手发言，等到被老师点名了，才会红着脸，小小声地说话。那时候，我在作文本上写上：我的理想是成为一名教师。

读小学的我，成绩犹如我的相貌一样，普普通通，平平淡淡。那时候，可羡慕成绩好，长得也很白净美丽的同学了，因为他们总是很受老师的喜爱。小学的我会有个想法，只要成绩好，就会得到老师的喜爱，所以我也要努力去考出好成绩。

上了初中，我遇见了一位让我欣赏和喜爱的英语老师，她刚大学毕业，会唱英文歌，唱得可好听了。她对我们一视同仁，没有好生和差生的分别。从她清澈的大眼睛里，我看到她有如天使般的心，和对我们每一个人用心的关爱和付出。我记得我最爱听她唱那首《Yesterdayoncemore》。我在心底就会默默对自己说：“有一天，等我长大了，我也要成为像她一样的老师，所以我要努力学习英文，我要成为英语老师！”因为对她的喜爱，所以我也特别用心学习英文，每次英语考试，我的成绩也是靠前的。不善表达的我，会常常写信给她，于是我们就成了姐妹。她非常支持我“成为一名教师”的理想，并鼓励我大学报考师范学院。

我的理想一直激励着我勤奋学习，直到我真的考上了师范院校。上大学后，才看到《教育学》里有这样一句话——教师是人类灵魂的工程师。我常常问自己，什么是人类灵魂的工程师呢？只觉得富含深意。那么灵魂又是什么呢？是人格品质吗？那时候，没有找到答案。

我从小就爱看书，上大学期间，跑得最勤的地方就是图书馆。我可以不吃饭不睡觉，一天都呆在图书馆里不出来。这曾经成为我最为幸福自在的一件事情。也因为这样，和这纷繁复杂的人群和世界很少接触。当大家都忙着社会实践的时候，我选择了考研，继续提升我的学历，为了向我的理想职业再迈进一步。

我热爱哲学方面的书籍。从小到大，我总在问我自己，也问天。仰着头，一次次看着天空，直到眼睛睁得太久，流泪了。我会喃喃道：“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？我活着到底是为了什么？”前面三个问题，以前是无解的。第四个问题，从小我就很清晰——我要成为一名朴实而又默默无名、辛勤的园丁。希望等我年迈的时候，桃李满天下，让所有的学子都有出息，成为对国家和社会有用的栋梁，都能幸福和快乐！

慢慢地，在对生命探寻和追问的过程中，不知从什么时候开始我决定不吃肉了。莎士比亚写的著名剧本《哈姆雷特》里，当哈姆雷特在思考生存和死亡的问题时，提到了人类是万物的灵长。当时我想，作为万物的灵长，怎么能为了生存而去伤害其他的生命呢？人的生命不应该建立在其他生命死亡的基础上，这样有失人道，太残忍，违背人性。后来，我又了解到中国古典哲学，儒家和道家的思想；了解到中国伟大的圣人，大教育家、思想家——孔子，他的生平、事迹和相关典籍。当看到孔子的教育理念以及他和弟子们的故事的时候，我开始对自己的专业——汉语言文学，打了大大的问号。我到底学了什么呢？我开始在灵魂上寻根。在我的生命历程里，有了圣贤的概念，并且我也希望无论从灵魂层面，还是日常工作和生活中，自己能更像一个受过高等教育的人，更能匹配教师这一职业！

我还发现，儒家的“仁义礼智信”和“温良恭俭让”，老子的“清静无为，上善若水，无欲无求”，以及佛家的“诸恶莫作，众善奉行”，因果定律，还有基督教的“神爱世人”，其实它们的本质是相通的，是真正意义上对灵魂的教育，都在传递着天理——上天有好生之德，博爱平等地尊重所有的生命，普敬一切。

当我的思想沉浸在中国传统文化的洗礼中，我也顺利大学毕业，同时顺利找到一份工作——在中专学校任职语文教师。那时候，我仍在素食，虽然不是纯素，但我发现，相较于同龄人，我对人生的目标和方向会更清晰，并且不太容易被卷进物欲横流的奢迷的生活里。只是，当我在学校工作一年，也试着用传统文化来教育和影响学生们时，我受挫了，我发现凭自己的力量太薄弱了。我所有的理论知识，无法和现实相抗衡。学生们会说：“老师，你所说的善良、诚实、做好人，现在的社会是不可能做到的。人善被人欺。有房有车有权才行，人都是为了自己的利益活着的。哪来你说的那么高尚的人。”“动物本来就是被人吃的，这是天经地义的事。”“吃动物，不代表我就不孝顺了，等我有钱了，我会给父母买房，给他们最好的，照顾他们到老……”这些话引发了我的思考，正处于花季年龄的孩子们，他们的思想怎么如此负面消极，满是欲望？原本属于他们的纯净无染的良心呢？

直到后来，我自己也开始困惑了。韩愈说“师者，所以传道，授业，解惑也。”我发现我只是一个传授知识的人而已，大部分的同事也是。我不懂得教育，不知如何去把“仁义礼智信”、“温良恭俭让”、“孝悌忠信”给做出来。什么是君子？如何才能成为自强不息、厚德载物的君子？他们的灵魂该有多么的纯净，高尚啊！

直到我把我的问题——“什么是真正的教育”，请教了一位颇为有缘的朋友。他告诉我：“他走在真正的教育的道路上，希望能帮到我。”当时，我被这句话感动了。无论他是否能真的帮到我，我都相信这是天的美意，我心怀感激。后来，他告诉我——他纯素了，并且如果我想明白什么是真正的教育，先要纯素。对我来说，纯素并不困难。而当我纯素几个星期后，随着身体的净化，内心真得也更宁静明朗了。通过沟通，我感受到了他的变化：心境坦荡自由，平和自然，欢愉自在，没有被这个物欲横流的尘世所染浊的浮躁不安，以及人们因追名逐利，醉生梦死而苦苦挣扎的痛苦。我心头有几个疑问盘旋：曾经无肉不欢的他，如何开始纯素的？曾经为了房子、车子、赚钱养家而一脸压力的他，又如何变得那么轻松自由？他的生活又是怎样的？

2011年暑假，见到他和他的太太。两年的纯素健康生活，让他们的气质变得那么清新脱俗。我在他们精心布置的优雅而洁净的厅室里，紫红色的兰花映衬下，品茗畅聊，慢慢打开生命的能见度。

到今天，我已经纯素快四年了。想起当初的那个问题，“什么是真正的教育？”现在的我终于渐渐明白了。真正的教育道路，就像那句“雨后的青山犹如泪洗过的良心”，是一条让我们把自己本来就有的良知良能找回来的道路；是一条回归天性之良善的道路；是一条从对每个生命的尊重和爱护开始——从纯素开始的道路。